Para el profesorado que tiene elaboradas su propias unidades didáctixas, como referencia en sus clases, es posible trabajar con situaciones de aprendizaje con pequeños cambios.

La idea fundamental, es buscar retos dentro del contexto del alumnado que puedan resolverse con el uso de todos o algunos de los saberes básicos incluidos en una o varias unidades didácticas. Esos retos deben acabar plasmándose en un producto final.

Si lo hacemos por primera vez, creo aconsejable restringirnos a una unidad didáctica.

Una vez que tenemos claro el reto y el producto final bastará con plantear dos actividades.

En la primera, que se desarrollará antes de empezar con la ud "convencional", plantearemos el reto de una forma atractiva, y la propuesta de producto final que han de realizar.
En la segunda, que se desarrollará después de terminar la ud "convencional", a través de una actividad grupal, el alumnado deberá desarrollar el producto final que responda al reto, utilizando parte ( o todos) los saberes básicos desarrollados en la ud "convencional".
Una vez diseñado todo, empezaremos con la primera actividad, proseguiremos con la ud/s "convencional" y acabaremos con la actividad grupal. Queda la posibilidad de dar difusión a la comunidad escolar de estos productos finales, si lo estimamos oportuno.