Después de pasar un cuestionario en la hora de tutoría, el alumnado de la clase, manifestó mayoritariamente el interés por la magia y las películas fantásticas.

Una vez que hemos determinado el centro de interés, tenemos que encajar los saberes básicos y los objetivos de nuestra unidad didáctica en esta situación de aprendizaje.

Este es el paso más difícil, en mi opinión, de todo el proceso, porque es en el que tenemos que conseguir algo atractivo para el alumnado, pero que a la vez nos permita poder impartir todos nuestros objetivos pedagógicos. 

En nuestro caso, queremos trabajar sobre las unidades didácticas de reacciones químicas y de formulación para 3º ESO.

Nos vamos a centrar en el proceso de creación de la situación de aprendizaje.

Trataremos parte de los saberes básicos del bloque B: "La Materia", y en concreto:

FYQ.3.B.4. Principales compuestos químicos: su formación y sus propiedades físicas y químicas, valoración de sus aplicaciones. Masa atómica y masa molecular.
 FYQ.3.B.5. Participación de un lenguaje científico común y universal a través de la formulación y nomenclatura de sustancias simples, iones monoatómicos y compuestos binarios mediante las reglas de nomenclatura de la IUPAC. 
 
Teniendo presente todo lo anterior, nuestro reto va a ser "Crea tu pócima mágica". 

A partir de un listado de objetivos y de sustancias del entorno cotidiano, , tendrán, por grupos, que crear una "pócima mágica" que sirva para el objetivo elegido. Para ello deberán aprender los compuestos químicos y la formulación de los mismos. Finalmente la presentarán a todo el alumnado, en clase y en la Feria de la Magia.

También podemos elaborar algún material, para que trabajando en grupos, hagan una primera aproximación al reto, o bien para refrescar o evocar las ideas previas necesarias.