OBJETIVOS

Los objetivos, son los logros que se espera que el alumnado haya alcanzado al finalizar la etapa. 

Su adquisición está vinculada a la consecución de las competencias clave.

COMPETENCIAS CLAVE

Las competencias clave son "los desempeños que se consideran imprescindibles para que el alumnado pueda progresar con garantías de éxito en su itinerario formativo". Las competencias pasan a ser nuevamente 8.

Para poder concretarse en cada materia, cada una de ella tiene unos descriptores que nos van a permitir vincular cada materia con las competencias que desarrolla.

DESCRIPTORES DE LAS COMPETENCIAS CLAVE

Para cada una de las competencias clave, se ha definido un conjunto de descriptores operativos, partiendo de los diferentes marcos europeos de referencia existentes.

Los descriptores operativos constituyen, junto con los objetivos de la etapa, el marco referencial a partir del cual se concretan las competencias específicas, el siguiente elemento curricular, ideado para expresar cada competencia en términos de cada una de las materias.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Las competencias específicas son los desempeños que el alumnado debe poder desplegar en cada materia o ámbito. 

Hasta hora teníamos las competencias básicas como algo general, y su conexión con las materias podía resultar "artificial". Las competencias específicas, son el desarrollo de las competencias clave en cada una de las materias.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Los criterios de evaluación son los referentes que indican los niveles de desempeño esperados en el alumnado en las situaciones o actividades a las que se refieren las competencias específicas de cada materia o ámbito en un momento determinado de su proceso de aprendizaje.

SABERES BÁSICOS

Los saberes básicos son los conocimientos, destrezas y actitudes que constituyen los contenidos propios de una materia o ámbito cuyo aprendizaje es necesario para la adquisición de las competencias específicas.

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

Son aquellas situaciones y actividades que implican el despliegue por parte del alumnado de actuaciones asociadas a competencias clave y competencias específicas y que contribuyen a la adquisición y desarrollo de las mismas

PERFIL DE SALIDA

El Perfil de salida del alumnado al término de la enseñanza básica fija las competencias clave que el alumnado debe haber adquirido y desarrollado al finalizar la enseñanza básica.

 Constituye el referente último del desempeño competencial, tanto en la evaluación de las distintas etapas y modalidades de la formación básica, como para la titulación de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria. Fundamenta el resto de decisiones curriculares, así como las estrategias y orientaciones metodológicas en la práctica lectiva.